Joonistusülesanne

KODUTÖÖ -  refleksioon

• Kuivõrd eesmärk saavutati? Miks see võis nii olla?

Eesmärk sai saavutatud -  valmisid 5. klassi ühistöö sademetest ja 6. klasside rühmatööd metsatüüpidest. Läbi Google docsi sain õpilastelt tehtud tööle tagasisidet, mis õnnestus, mida oleks võinud teha teisiti, mida üldse võiks loodusõpetuse tunnis rohkem ja teisiti teha. 

• Millega olete õpitegevuse juures kõige enam rahul?

 Õpilastel valmisid Google drives esitlustööd loodusõpetuse tunni raames ja töid esitleti klassikaaslaslastele klassi ees.

• Mis õpitegevuse juures ei läinud nii hästi nagu lootsite? Miks see nii võis olla?

Mõned rühmad vajasid rohkem juhendamist ja aega, tööde lihvimisele (paranduste tegemisele) oleks võinud jääda rohkem aega. Lapsed analüüsisid oma tööde vigu suuliselt klassi ees esitledes (mis oleks võinud olla teisiti, mis jäi puudu, jne).

• Mida sellest õpitegevusest ise õppisite?

Kasutada edaspidises töös sellist õppevormi rohkem, ka koduste ülesannete osas. Laste küsitlustest selgus, et neile sellised ülesanded meeldivad.

• Kui peaksite järgmine kord sama tegevust läbi viima, siis mida teeksite teisiti?

Püüan õpetada süvendatult, kuidas koostada slaide, kui palju võiks olla ühel slaidil teksti, õpetan ka animatsiooni tegemist, täpsemad reeglid esitlusprogrammile -  mis järjekorras mingi osa töös animatsioonis ilmub. Seda tööd peab rohkem harjutama ja õpetama süvendatult.

KODUTÖÖ -  2. postitus

• Millised olid reeglid, kuidas toimus õppetöö?

Õpilastele antud vastav juhend. 6. klassile kirjalik juhend, 5. klassile suuline juhend. Õppetöö toimus loodusõpetuse tunni raames kord nädalas arvutiklassis, võimalus oli ka kodus edasi töötada. Esimesel tunnil õppisime Google drive esitluse võimalusi ja omavahel suhtelmist. Järgmistel tundidel saime alustada töödega.

Näited valminud töödest:

• 5. klass "Sademed" - klassitöö: https://docs.google.com/presentation/d/1-7gpObkILV7KrVeI0JjyqenESe_o9V0RhddhSVDXvJ4/edit?usp=sharing
• 6. klass "Metstüübid" - rühmatööd: 
• "Arumetsad" - https://docs.google.com/presentation/d/1-pImiH86WJ6KZjK8wn5FLVxlRYFWkD5t3NQeQyMz4mY/edit?usp=sharing
• "Arumetsad"- https://docs.google.com/presentation/d/1pvLkOezEpXN5KcTXZ6PELiMFltJymnNTBnuglYKMK6o/edit#slide=id.g1336d86249_0_6
• "Laanemetsad" - https://docs.google.com/presentation/d/1UV4ubRD0r-ET3dLmU4ugxSKTzwV_aikJL8jp-ofrzfk/edit?usp=sharing
• "Salumetsad" -  https://docs.google.com/presentation/d/1Zjyo2mI_VFJCgghovovjWJ58r3tGqWTmbRSNfeUc8j4/edit?usp=sharing

• Milline oli tööjaotus, rollid rühmades?

Lapsed jagasid end ise rühmadesse ja valisid 6. klassis metsatüübi, mida soovisid uurida bio.edu.ee/taimed abil ja oma õpikuga
5. klassis valisid õpilased minu ettevalmistatud slaididelt sademete teemad, mida soovisid uurida ja lisasid juurde oma rühmaliikmete nimed. Lapsed jagasid end rühmadesse ja jaotasid omavahel ülesanded, kes otsis pildid, kes vajaliku info, jne.

• Mida õpetasin õpilastele?

Kuidas töötada internetipõhiselt - koostöökirjutamine Google drive abiga, kuidas koostada esitlust internetipõhiselt.

• Mida õppisid õpilased?

Et selline koostöövorm oli lahe ja huvitav, sai oma tööd jaotada, ei pidanud kõike üksi uurima ja trükkima.Sai rääkida ja suhelda oma kaaslasega kuidas esitlust teha ja mida muuta. (vastused 5. ja 6. klasside õpilaste tagasiside küsimustikest).

• Kuidas toimis töö kogukonnaga?

Väga hästi.

• Mis läks plaanile vastavalt ja mis ei läinud? Miks see võis nii olla?

Kõik läks plaanipäraselt, mõned õpilaste rühmad oleksid vajanud rohkem aega töö tegemisel, mõningad õpilased vajasid rohkem selgitusi. Probleeme tekitasid internetist kopeeritud piltide salvestamised. Arvutiklassi arvutid ei ole ühesugused, mõned on inglise keelse, mõned eesti keelse sisuga. Raske on õpetajana kogu klassile õppeülesandeid ühiselt mõistetavalt jagada.

• Kuidas kogusite õppijatelt tagasisidet? Milline see oli?

Tagasisidet kogusin Google docs küsitluse teel individuaalselt igalt õppetöös osalenud 5. ja 6. klassi lapselt.Vastustest selgus, et see oli väga põnev ja teistmoodi, kuid oli ka vastupidiseid arvamusi. Väljavõtted laste vastustest:

• ei meeldinud, kuna tekkisid suhtlemisprobleemid; 
• ei meeldi teha rühmatööd, aga programmil pole viga;
• programm oli teistugune kui oli harjutud;  
• mulle ei meeldinud, sest ma ei saanud sellest aru;
• ei meeldinud sest ma ei osanud seda kasutada;
• natuke ei meeldinud, sellepärast, et ükskord kustus meil terve töö ära ja pidime otsast peale alustama;
• ei meeldinud, sest kõik ülbitsesid ja kolmekesti ei saanud mingit tööd teha;
• meeldis,sest see on mugavam, kuna ta salvestab ise selle ära;
• sai teadmisi juurde;
• sai kiiresti valmis ja sai leida rohkem informatsiooni;
• arvutist saab rohkem infot ja on parem kõik koos läbi mõelda asjad;
• meeldis, sest arvutis on lihtsam teha kui kõike paberile kirjutada;
• meeldis, sest rühmas oli kerge ja kõik tegid midagi;
• meeldis teha slaidiprogrammiga, sest nii sai omavahel suhelda kõigil oli oma slaid, mida täita;
• meeldis, sest sai suhelda omavahel kirjutades;
• meeldis rühmatööd teha, sest nii sai ülesanded paremini ära jagada ning seda oli ka lõbusam teha. Esitamine polnud samuti nii hirmus kui üksi tehes;
• meeldis teha seda sellepärast, et seal sai slaide disainida;
• meeldis, sest sai ruttu valmis kui kõik midagi tegid;
• sai rääkida ja suhelda oma kaaslasega, kuidas esitlust teha ja mida muuta;
• meeldis, kõik said midagi teha ja vähem oli kokku igaühel teha.

KODUTÖÖ - 1. postitus

• Mis on teie planeeritava tunni teema, kes on sihtrühm?

6. klass "Metsatüübid" - rühmatöö  ja 5. klass "Sademed" -  klassitöö rühmades

• Mis on teie planeeritava tunni eesmärk?

Kooskirjutamine rühmatööna Google drive esitlused "Metsatüübid"

• Milliseid vahendeid (tehnika, programmid, õppematerjalid) kavatsete kasutada tunnis?

Google drive esitlused üks kord nädalas loodusõpetuse tunnis arvutiklassis, võimalus teha ka kodus.

• Milliseid õppemeetodeid  planeerite kasutada tunnis?

Rühmatöö, iseseisev töö, internetipõhine uurimine

• Kuidas osaleb kogukond (lapsevanemad, teised kooli õpetajad, teised kooli õpilased vms) tegevuses või tegevuse tulemuse esitlemisel?

Õpilaste esitlused klassikaaslastele klassi ees.

• Kuidas leidsite idee tunniks?

Arvutikoolituse abiga, soovisin proovida.

• Kellega tegite koostööd tunni planeerimisel ja kuidas seda koostööd hindate?

Koostöö õpilastega ja lapsevanematega, lapsed said tööga kenasti hakkama. Eelnevad selgitused lapsevanematele.

• Millised on teie ootused ja/või hirmud seoses planeeritava tegevusega? 

Iga uue rakendamine on teadmatus. Ei teadnud, kas lapsed saavad selle tööga hakkama, pole varem teinud. Kuna töö toimus maikuus, siis oli hirmuks, et tööd ei saa valmis.

Mina

Olen loodusõpetuse õpetaja 4.-6. klassis ja klassiõpetaja 3. klassis.

Minu blogi aadress: hitsaarengumapp.blogspot.com

MENIMEETER: https://www.govote.at/a4dc52

RÜHMADE MOODUSTAMINE:  

IDEEKAARDI LOOMINE: https://coggle.it/
https://moodle.hitsa.ee/mod/page/view.php?id=873971&inpopup=1

IDEEKAARDI HINDAMINE
https://moodle.hitsa.ee/pluginfile.php/1303842/mod_resource/content/3/Ideekaardi_hindamine.pdf

JUHUSLIK VALIK
http://www.transum.org/software/RandomStudents/Default.asp

http://www.transum.org/software/RandomStudents/Default.asp


VEEBITAHVEL:

http://padlet.com/wall/uuiqy86hztih

Aktiivõppe 3. ülesanne video

1. Teema -  Imetajad 1.-6. klass loodusõpetuses

2. Siili välimus ja tegevus, tähelepanekud

3. Õpilased vaatavad videod, vastavad küsimustele googledocsis

MÕISTEKAART